议员通过了 法律，建议在联邦《教育法》中调整‘育人’的概念，增加培养学生勤劳精神、对劳动及其成果负责任态度的内容。
倡议提出者建议取消禁止在未经学生本人或父母同意的情况下安排学生劳动的规定（《俄罗斯联邦教育法》第34条第4款）。公益劳动的例子包括在校园植树种花、协助为活动布置教室或学校场地、在图书馆或博物馆提供帮助等。
国家杜马主席此前指出：“如果父母希望孩子长大后成为真正的公民，就应培养孩子对劳动的积极态度。只有通过劳动，才能培养对日后需要解决的诸多问题的态度。” 维亚切斯拉夫·沃洛金.
该文件还规定，十一年级毕业生的毕业证书如有两项成绩为‘良好’，其余均为‘优秀’，将获得二级‘学业特别成就’奖章，即银质奖章。
该法律另一项新内容是引入中小学生职业指导的概念。倡议者认为，职业指导课程，例如企业参观，将帮助学生选择职业。俄罗斯教育部将负责确定学校课程中职业指导活动的实施程序。
法律还将学校科目名称由“生命安全基础”改为“安全与祖国保卫基础”。
国家杜马主席补充说：“如果孩子勤劳，对物理、数学、外语等许多学科的学习态度都会不同。孩子的成长也会不同，和谐将出现。否则，就只是培养消费者。”
2022年11月16日，在教育部长谢尔盖·克拉夫佐夫参加的“政府时间”期间，议员提出了恢复学校劳动教育的必要性。